昨天下午跟随领导入班随堂听课，六年级语文，十六年前的回忆第一课时，导入简介背景资料，了解作者用时近七分钟，随后初读课文，教学生字。十五个生字逐一教学，用时二十多分钟，六年级下册学生已经有了一定的识字方法和能力，只做重点提示即可，第一课时应该把重心放在指导学生读文、梳理文章脉络、整体感知文章内容上，领导听完课，用一个词概括——拖沓。
1、小学语文听课评课记录新课改下如何评小学语文课评课也称课的分析，是听课人依据一定标准对所听课的教学水平,课堂教学效果做出诊断。它对促进教学交流，提高教师业务水平，推动课堂教学改革有着积极作用。下面就新课改下如何评小学语文课的一些浅见与同行们作以探讨。一、评课的原则。评课是一项严肃的教学研究活动，应该遵循以下五个原则。一是指导性原则。评课的目的是对教学进行指导，给执教者或执教者所在学校指出一个明确的教研方向。
二是综合性原则。评课者要凭借评课的各种标准综合评定其所长或所短。三是分析性原则。评课者要以严谨的治学态度，从客观实际出发，对其长处充分肯定鼓励，并委婉指出不足是什么，什么地方还要提高。四是针对性原则。针对不同教师，不同的课，要采用不同评法。五是互动性原则。对课的评价不宜搞一言堂，要让执教者、听课者、评课者都积极参与讨论，发表自己独到见解。
2、小学四年级语文听课记录三篇【#四年级#导语】听课之前一定要熟悉对方所讲的内容，先设计自己的教法，听课时带着“蓝图”进教室，才能在“他教”与“我教”之间构建对比的态势，有利于在观摩中找出异同。无准备了小学四年级语文听课记录三篇，供大家参考。小学四年级语文听课记录篇一听课简介上课时间：20XX年4月10日上午年级：四年级地点：XX教学过程：一、谈话导入，轻抚“春天”1、老师板书：“春天”2、播放课件，让学生谈自己眼中的春天。
桃花开了，月季花也开了。浓郁的花香吸引着安静，这个小女孩，整天在花香中流连。”（1）品读理解“花繁叶茂”(桃花开了，月季花开了)，（2）板书：触摸4、读题：触摸春天。【我的观课感：轻柔的音乐，美丽的图片，春的景色展现在孩子的眼前，触动着学生，感受着美好！情境的创设给学生进入文本打下了坚实的基础。
