就是因为成长的本质就在于走出舒适区，就在于挑战不舒适，就在于逆境中去磨砺自己，这就是成长这个概念中唯一的核心。顺境有可能帮助我们成功，但只有逆境才有可能帮助我们成长，这是当我们回到成长的本源属性和它与外部环境之间关系审视之后得出的结论，谢谢各位，因为我方核心的反驳观点，我方辩友已经说的很清楚了，的定义方式是顺境是社会化，资源化极大满足的过程。
那我觉得四辩已经说的很清楚了，为什么会出现这样的问题？是因为顺境和逆境这个概念本身不是是一个相对概念，而不是一个大而化之的绝对概念。到判断一个境到底是顺境和逆境，要看针对什么而言，比如说对方没有提到博尔特。博尔特在哪些环境当中是顺境？哪些环境当中是逆境呢？如果在博尔特的赛道上身边的来都能跟他一争高下，甚至有很多能够轻易超越他。
1、如何论证逆境不利于成长?论证逆境不利于成长如下：根据角度找到论点后进行正向或者反向的推论，并加深本方观点的普遍性和逻辑性。注：关于逆境激发斗志的名人事例太多，但是个别的事例并不具备普遍性，总体而言，逆境对大多数人的成长属于不利因素，且在绝对的逆境下，缺少相对的顺境因素（例如：困境中来自友人的鼓励，来自他人的帮助都属于顺境条件）即使是名人也无法得到最终较大的成长。
反驳对方论点：1）首先要加强本方的相关定义，在对方混淆题目定义的时候一定要立刻指出，特别是对成长和逆境的定义。2）举例子是最劣势的论证手段，不具备普遍性的例子只能说明个体的差异性和对方论点不符合普遍需求。3）尽量打出完整的逻辑链，提问注意挖坑埋坑，注意自问式的论述方法和反向推导以此增加论证的丰富性。
2、顺境(逆境顺境(逆境)利于成长的事例顺境1、美国爱迪生12岁的时候,因为喜欢“鼓捣”科学小把戏,被校长误认为贪玩而开除学校.这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击.然而,她的母亲最了解自己的儿子的兴趣,她不认为儿子的兴许是不务正业.他为儿子创立了良好的条件,给爱迪生开辟了实验室,支持孩子的小科学实验,从而使爱迪生的发明智力得到了充分的发展,
电报机,留声机等,并发现了热电子发射现象.2、阿姆斯特朗是第一位登陆月球的第一人.小时候,他是一个善于幻想的孩子,但他的母亲从来不打击他的积极性,一次,他的妈妈在厨房洗碗,他在后院蹦蹦跳跳的玩耍,母亲问他：“你在干吗?”他说：“我要跳到月球上去.”他的妈妈听后没有向其他孩子的家长那样泼孩子冷水,也没有骂他,或者说：“不要淘气,
3、逆境不利于人才成长逆境会使人产生不正常的心理，也会使人脱离群体，而孩子们正好在发展心理和成长，如果孩子脱离群体、会变得孤僻、也变得暴躁…试想一下，要是对方辩友学习刻苦努力、但是成绩每次都很差、老师也看不起你、家长也不管你…你就会产生：再努力也得不到回报。从而使他对自己渐渐失去信心，其实信心最重要的。要注意对方一定会说“既然连这点挫折都承受不了，那就不是人才了…”我方要举例子，有些伟人虽然很有才但是心灵黑暗。
